{"id":1259454,"date":"2025-06-09T21:54:35","date_gmt":"2025-06-09T21:54:35","guid":{"rendered":"https:\/\/ideaonline.aero\/ideador\/?post_type=docs&p=856711"},"modified":"2025-06-15T01:32:15","modified_gmt":"2025-06-15T01:32:15","password":"","slug":"silabo-curso-basico-de-ingles","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/docs\/silabo-curso-basico-de-ingles\/","title":{"rendered":"SILABO CURSO B\u00c1SICO DE INGL\u00c9S INTRO LEVEL"},"content":{"rendered":"\n\n\n

INFORMACI\u00d3N GENERAL<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
CURSO:
ENGLISH INTERCHANGE WORKSHEETS<\/td>		MATERIA:
CURSO B\u00c1SICO DE INGL\u00c9S INTRO LEVEL<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
HORAS
TE\u00d3RICAS:
64<\/td>		HORAS
PR\u00c1CTICAS:
32<\/td>		TOTAL
HORAS:
96<\/td>		C\u00d3DIGO
MATERIA:
JI-ES-005-66<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

OBJETIVOS GENERALES<\/h4>\n\n\n\n

Al finalizar el curso el estudiante tendr\u00e1 la capacidad de aplicar y expresar ideas b\u00e1sicas en ingl\u00e9s, podr\u00e1 presentarse y presentar a los dem\u00e1s de manera fluida. Adem\u00e1s, podr\u00e1 reconocer ideas en tiempo presente, pasado y futuro simple.<\/p>\n\n\n\n

NIVEL POR ALCANZAR<\/h4>\n\n\n\n

En este curso introductorio el estudiante adquirir\u00e1 las nociones b\u00e1sicas del idioma en cuanto a los tiempos verbales, sus patrones y aplicaciones, tambi\u00e9n tendr\u00e1 la oportunidad de desarrollar vocabulario com\u00fan conduci\u00e9ndole a articular frases e ideas sencillas.<\/p>\n\n\n\n

CLASS 1: NICE TO MEET YOU<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Diferenciar las principales diferencias entre el ingl\u00e9s americano y brit\u00e1nico.
2. Establecer herramientas de presentaci\u00f3n personal.
3. Brindar herramientas b\u00e1sicas de presentaci\u00f3n para otras personas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Importancia del ingl\u00e9s en el mundo moderno.
– El alfabeto: Sonidos cortos y Sonidos largos.
1.2 Saludos.
– Despedidas.
– Preguntas sobre la salud y el bienestar.
– Agradecimientos.
1.3 Nombres y apellidos.
– T\u00edtulos.
– Diferencias entre la numeraci\u00f3n cardinal y ordinal.
– Numeraci\u00f3n cardinal.
– N\u00fameros telef\u00f3nicos y correos.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 2: WHAT IS IT?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Nombrar objetos comunes en el \u00e1mbito educativo utilizando demostrativos.
2. Reconocer las estructuras gramaticales del idioma.
3. Aplicar el Verbo TO BE en oraciones del tiempo presente simple.
4. Utilizar preposiciones.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Vocabulario de \u00fatiles escolares y mobiliario.
– Partes de la oraci\u00f3n: Sujeto, verbo, complemento.
– Pronombres personales o nominativos.
– Verbo TO BE (Ser o estar) en presente simple: Am, is, are.
– Estructuras de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
– Entonaci\u00f3n en preguntas.
– Adjetivos: Clasificaci\u00f3n, Reglas de adjetivos en ingl\u00e9s y su diferencia con el espa\u00f1ol.
– Adjetivos demostrativos: This, That, These, Those.
– Art\u00edculos.
– Articulo definido, traducci\u00f3n y pronunciaci\u00f3n: The.
– Art\u00edculos indefinidos, traducci\u00f3n y pronunciaci\u00f3n: A, An.
– Preposiciones: In, On, At, Under, Behind, Next to, In front of, With, Without, Above, Through, Near, Close to, Around.<\/td>		\ufeff<\/td><\/td>\ufeff<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 3: WHERE ARE YOU FROM?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Aplicar el verbo TO BE en oraciones del tiempo presente simple.
2. Diferenciar formas del verbo TO BE en afirmativo y negativo.
3. Emplear las contracciones como herramienta de fluidez.
4. Preguntar utilizando palabras WH.
5. Describir a las personas seg\u00fan su apariencia.
6. Nombrar ciudades y pa\u00edses del mundo.
7. Conocer las nacionalidades e idiomas del mundo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH:
6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Verbo TO BE (Ser o estar) en presente simple: Am, Is, Are.
– Contracci\u00f3n: Usos y aplicaciones de las contracciones.
– Preguntas WH: Who, What, Where, Diferencias con las preguntas YES\/NO.
– Vocabulario de apariencia para describir personas.
– Vocabulario de ciudades y pa\u00edses del mundo.
– Vocabulario de nacionalidades e idiomas del mundo.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 4: WHOSE ARE THIS JEANS?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Emplear las formas adjetivos posesivos y regla del genitivo saj\u00f3n.
2. Desarrollar las estructuras gramaticales en tiempo Presente Continuo.
3. Aplicar conjunciones como palabras de conexi\u00f3n entre oraciones.
4. Hablar y preguntar sobre prendas de vestir y sus colores.
5. Conocer vocabulario del clima y las temporadas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Adjetivos posesivos: My, Your, His, Her, Its, Our, Your, Their.
– Regla del genitivo saj\u00f3n o de los sustantivos posesivos.
– Tiempo presente continuo: Gerundio, Conjugaci\u00f3n de los verbos, Patrones de estructuras gramaticales, Expresiones de tiempo.
– Conjunci\u00f3n: Definici\u00f3n, Clasificaci\u00f3n, Uso de AND, BUT y SO.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 5: WHAT ARE YOU DOING?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Preguntar y decir la hora.
2. Compartir informaci\u00f3n sobre actividades comunes en tiempo presente continuo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1Sistema PAST\/TO: Momentos del d\u00eda.
– Presente continuo: Patrones, Expresiones de tiempo.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 6: MY SISTER WORK\u00b4S INTO THE CENTER<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hablar sobre los medios de transporte.
2. Expresar rutinas y relaciones familiares.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Presente simple con verbos auxiliares DO\/DOES, Patrones, Expresiones de tiempo.
– Preguntas Wh
– Vocabulario de los miembros de la familia<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 7: DO YOU KNOW WHERE IS…?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hablar sobre casas y zonas residenciales.
2. Aplicar expresiones impersonales en oraciones del presente simple.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Expresiones impersonales THERE IS y THERE ARE: Patrones, Any, Some.
– Vocabulario de casas, apartamentos y muebler\u00eda.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 8: WHAT CAN YOU DO?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Reconocer la comunicaci\u00f3n en el \u00e1rea laboral.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Preguntas Wh en presente simple con DO\/DOES, Patrones.
– Ubicaci\u00f3n de adjetivos antes y despu\u00e9s de sustantivos.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 9: DO YOU NEED MORE SUGAR?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Conocer alimentos b\u00e1sicos y platos comunes.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Sustantivos contables e incontables: Some, Any,
– Adverbios de frecuencia: Posici\u00f3n de los adverbios en oraciones con BE, Posici\u00f3n de los adverbios en oraciones con otros verbos.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 10: DO YOU PRACTICE SPORTS?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Reconocer y expresar talentos de manera individual.
2. Hablar sobre los deportes y otras actividades f\u00edsicas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Preguntas Wh con DO\/DOES.
– Verbo auxiliar CAN: Usos, Habilidades, Patrones.
– Vocabulario de deportes y otras actividades f\u00edsicas.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 11: HAPPY HOLIDAYS<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hablar sobre meses, fechas, d\u00edas feriados, festivales y momentos especiales en tiempo futuro.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Futuro BE GOING TO: Usos, Patrones, Expresiones de tiempo.<\/td>\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 12: HOW DO YOU FEEL?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Identificar las partes del cuerpo.
2. Hablar sobre la salud y el bienestar.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Have + Enfermedad o malestar.
– Feel+ Estado f\u00edsico; Oraciones imperativas, Patrones, Usos.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 13: YOU WILL COME?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hablar sobre destinos y atracciones tur\u00edsticas.
2. Dar direcciones.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Preposiciones II.
– Oraciones imperativas.
– Vocabulario de turismo.<\/td>		\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 14: DO YOU HAVE FUN?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hacer oraciones y preguntas en tiempo pasado simple.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Tiempo pasado simple: Patrones, Expresiones de tiempo, Aplicaciones.<\/td>\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 15: WHERE DID YOU GROW UP?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hacer preguntas espec\u00edficas en tiempo pasado simple.
2. Dar informaci\u00f3n biogr\u00e1fica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Preguntas Wh en tiempo pasado simple con BE y auxiliar DID.<\/td>\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

CLASS 16: MAY I CALL YOU LATER?<\/h4>\n\n\n\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
El alumno deber\u00e1:
1. Hacer y rechazar invitaciones a salidas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CONTENIDO<\/th>HT: 4<\/th>HP: 2<\/th>TH: 6<\/th><\/tr><\/thead>
1.1 Frases preposicionales; Would you like to + verbo, Do you want to + verbo, Patrones, Usos.<\/td>\ufeff<\/td>\ufeff<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

INFORMACI\u00d3N GENERAL CURSO:ENGLISH INTERCHANGE WORKSHEETS MATERIA:CURSO B\u00c1SICO DE INGL\u00c9S INTRO LEVEL HORASTE\u00d3RICAS:64 HORASPR\u00c1CTICAS:32 TOTALHORAS:96 C\u00d3DIGOMATERIA:JI-ES-005-66 OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso el estudiante tendr\u00e1 la capacidad de aplicar y expresar ideas b\u00e1sicas en ingl\u00e9s, podr\u00e1 presentarse y presentar a los dem\u00e1s de manera fluida. Adem\u00e1s, podr\u00e1 reconocer ideas en tiempo presente, pasado y futuro simple. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"doc_category":[134],"doc_tag":[],"knowledge_base":[146],"class_list":["post-1259454","docs","type-docs","status-publish","hentry","doc_category-ingles-ventas","knowledge_base-tyc"],"year_month":"2026-04","word_count":1074,"total_views":0,"reactions":{"happy":0,"normal":0,"sad":0},"author_info":{"name":"","author_nicename":"","author_url":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/author\/"},"doc_category_info":[{"term_name":"Informaci\u00f3n de curso de ingles","term_url":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/docs\/preguntas-frecuentes\/ingles-ventas\/"}],"doc_tag_info":[],"knowledge_base_info":[{"term_name":"Terminos y Condiciones","term_url":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/docs\/tyc\/","term_slug":"tyc"}],"knowledge_base_slug":["tyc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/1259454","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/docs"}],"about":[{"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/docs"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1259454"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/1259454\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1260993,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/docs\/1259454\/revisions\/1260993"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1259454"}],"wp:term":[{"taxonomy":"doc_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/doc_category?post=1259454"},{"taxonomy":"doc_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/doc_tag?post=1259454"},{"taxonomy":"knowledge_base","embeddable":true,"href":"https:\/\/aeroidea.net\/soporte2\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/knowledge_base?post=1259454"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}